2022/2023 навчальний рік

Порядок денний:

1.       Про вибори секретаря педагогічної ради.

2.       Про підсумки діяльності навчального закладу у 2021/2022н.р. та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості освітнього процесу у 2022/2023 н.р.

3.       Про схвалення річного плану закладу освіти на 2022/2023н.р.

4.       Про схвалення освітніх програм для школи І рівня (1-4 класи), І циклу базової середньої освіти (5 клас) та базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)) на 2022/2023 навчальний рік.

5.       Про режим роботи закладу освіти у 2022/2023н.р., дотримання правил

внутрішнього трудового розпорядку.

5.1.    Про визначення структури навчального року, тривалість навчального року, терміни канікул.

5.2.    Про початок та закінчення робочого дня для учнів, вчителів, класних керівників, чергових вчителів.

5.3.    Про вибір форми навчання: очна, дистанційна.

5.4.    Про вибір IT-платформи для проведення дистанційного навчання.

5.5.    Про призначення класних керівників.

5.6.    Про призначення завідувачів навчальними кабінетами.

5.7.    Про перейменування ШМО на ПС (професійні спільноти) та призначення голів ПС.

5.8.    Про зовнішній вигляд учасників освітнього процесу.

5.9.    Про ведення шкільної ділової документації.

5.10.  Про підвіз учнів.

5.11.  Про роботу закладу освіти в умовах карантину.

5.12.      Про  затвердження допуску батьків до навчального закладу.

5.13.      Про затвердження графіку харчування учнів 1-4 та 5-9 класів.

5.14.      Про вивчення факультативу  «Захист України».

5.15.      Про долучення  навчального закладу до гри «Сокіл» («Джура»).

6.       Про методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів.

7.       Про схвалення свідоцтв досягнень нового зразка для 1-4 та 5 класів Нової української школи.

8.       Про розподіл інтегрованого курсу «Мистецтво» на окремі предмети – «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво» в початкових класах Нової української школи.

9.          Про впровадження нового Держстандарту базової середньої освіти (у 5 класі) в рамках реалізації Концепції НУШ. Про  впровадження Методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти (наказ МОН №289 від 01.04.2022р.).

10.     Про забезпечення педагогічним працівникам власного професійного розвитку та підвищення кваліфікації.

11.     Про доцільність проведення навчальних екскурсій для  учнів 1-4 класів та навчальної   практики для учнів  5-8 класів.

12.     Про організацію роботи з безпеки життєдіяльності, запобігання дитячому травматизму в 2022/2023 навчальному році. 

13.      Про погодження плану роботи методичної ради гімназії  у 2022/2023 н.р.

14.     Про вибір варіативної складової навчального плану. 

15.     Про організацію свята першого дзвоника.

16.     Про психологічну підтримку учасників освітнього процесу під час війни.

17. Про схвалення плану заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану у 2022/2023 н.р.

1. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І.,  директора гімназії, яка вказала на необхідність  переобрання чи подовження повноважень  секретаря педагогічної ради.

ВИСТУПИЛИ:

Ломажук Н.І., вчитель хімії та фізики, запропонувала продовжити повноваження секретаря педагогічної ради учителем початкових класів Манько І.О.

УХВАЛИЛИ:

1. Продовжити повноваження секретаря педради Манько І.О.

2. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, яка проаналізувала роботу закладу освіти за 2021/2022 навчальний рік та окреслила  перспективи модернізації освітньої роботи на  2022/2023 навчальний рік. У своєму виступі Любов Іванівна звернула увагу на те, що заклад освіти здійснював свою діяльність згідно основих нормативно-правових актів у галузі освіти.

Було створено умови для навчання і виховання кожної дитини незалежно від стану здоров`я, статусу та соціально-побутових умов сім’ї.

Освітній процес у 2021/2022 навчальному році був організований відповідно до робочого навчального плану і річного плану роботи закладу освіти з метою забезпечення оптимальних умов для фізичного, інтелектуального, психологічного і соціального розвитку особистості школярів, досягнення ними рівня, що відповідає потенційним можливостям, пізнавальним інтересам і здібностям учнів.

ВИСТУПИЛИ:

Манько І.О.,  заступник директора з НВР, зупинилася на особливостях освітнього процесу минулого року, пов’язаних з продовженням карантину та введенням воєнного стану. Акцентувала увагу на необхідності оволодіння педагогами дистанційними технологіями, які в новому навчальному році стануть необхідним інструментом у освітньому процесі.            Необхідно проходити курси цифрової грамотності, організації дистанційного і змішаного навчання, методики розроблення дистанційного курсу; створення освітніх електронних ресурсів тощо. (навчання можна пройти на  безкоштовному  онлайн-курсі «Дистанційне та змішане навчання» на платформі EdEra).

Ломажук Н.І.,  вчитель фізики та хімії, в своєму виступі звернула увагу на те, що протягом навчального року було покращено матеріально-технічну базу гімназії, на достатньому рівні організовано дистанційне навчання, зроблено поточні ремонти у класних кімнатах, майстерні, спортивному залі, їдальні тощо. Протягом липня-серпня було відремонтовано та належним чином обладнано найпростіше укриття для учнів та працівників гімназії. Директор намагалася виконувати всі обов’язки,  покладені на неї,  це їй вдалося. Багато проблем вирішується з педагогічним колективом та батьками. В навчальному закладі чисто та затишно. Роботу директора гімназії вважати задовільною.

УХВАЛИЛИ:

1. Доповідь директора закладу освіти взяти до уваги.
2. Педагогічному колективу протягом 2022/2023 н.р.:
   1. Працювати  над методичною темою    «Соціалізація особистості на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компентентнісного підходу». Протягом року
   2. Продовжити навчання у напрямі опанування інформаційними технологіями, вдосконалення цифрових компетентностей та їх ефективного використання в умовах нового формату освітньої діяльності в Україні.
   3. Забезпечити системне підвищення якості освіти.
   4. Створювати оптимальні умови для навчання, виховання, фізичного розвитку дітей, збереження та зміцнення здоров’я.
   5. Формувати національно свідомого громадянина України.
   6. Забезпечувати якісну підготовку учнів з навчальних предметів, використовуючи інформаційні технології, можливості Інтернету, проєктні методики, новітні технології, базуючись на принципах особистісно-орієнтованого навчання.
   7. Покращити роботу з обдарованими учнями.
   8. Продовжувати активне співробітництво з батьками та громадськістю щодо реалізації виховних, навчальних завдань закладу освіти.

3. Адміністрації закладу освіти  протягом 2022/2023 н.р.:

3.1. Забезпечити якісну організацію освітнього процесу в закладі в період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби(COVID-19) та в правовому режимі воєнного стану.

3.2. Створювати оптимальні організаційно-педагогічні, навчально-методичні, санітарно - гігієнічні умови для функціонування навчального закладу в умовах адаптивного карантину та воєнного стану.

3.3. Сприяти ефективному впровадженню базових положень Нової української школи у закладі освіти.

3.4. Поглибити співпрацю з соціальними партнерами; посилити роботу із залучення коштів для покращення навчально-матеріальної бази навчального закладу.

3.5. Створювати оптимальні умови для якісного професійного розвитку педагогічних кадрів закладу в міжатестаційний період.

3.6.Забезпечити прозорість та інформаційну відкритість щодо роботи закладу на веб-сайті.

Рішення прийнято одноголосно

3. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про схвалення річного плану роботи закладу освіти на 2022/2023н.р., яка ознайомила з основними положеннями, структурою та змістом плану роботи на новий навчальний рік. Любов Іванівна зауважила, що  профспілковий комітет ознайомлений з ним.

ВИСТУПИЛИ:

Піхун Є.П., вчитель української мови та літератури, звернула увагу на узгодження заходів, які плануються в закладі освіти, з графіком заходів, які пропонує відділ освіти, молоді та спорту Тульчинської міської ради.

Татарчук А.П, вчитель математики, проінформувала про основні завдання роботи класних керівників щодо організації учнівського врядування.

Магдалинчук В.Я., голова профкому, запропонував погодити річний план роботи на 2022/2023н.р.

УХВАЛИЛИ:

1. Річний план роботи на 2022/2023 н.р. схвалити.
2. До 12.09.2022 року узгодити плани класних керівників із річним планом роботи гімназії.

Рішення прийнято одноголосно

4.СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної роботи, про схвалення освітніх програм І рівня (1-4 класи), І циклу базової середньої освіти (5 клас) та базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)) на 2022/2023 навчальний рік.

Наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 року затверджено і надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України»  оновленим навчальним програмам для 6–9 класів.

          Оновлено навчальні програми предметів:

•         Історії України, Всесвітньої історії

•         Захисту України

•         Основ здоров’я

•         Основ правознавства

•         Географії

•         Зарубіжної літератури

Також Міністерство затвердило типові освітні та навчальні програми для 1–2 та 3–4 класів закладів загальної середньої освіти, у яких оновили зміст у частині питань цивільного захисту, поводження з вибухонебезпечними предметами, у зв’язку з масовим вторгненням збройних сил російської федерації в Україну (наказ МОН від 12.08.2022 № 743-22).

Освітня програма Одайської гімназії Тульчинської міської ради Вінницької області І рівня містить комплекс освітніх компонентів, спланованих та організованих гімназією для досягнення учнями визначених цією програмою очікуваних результатів навчання, для всебічного розвитку, виховання і соціалізації особистостей, які здатні до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, мають прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готових до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності, громадянської активності та досягнення відповідного рівня обов’язкових результатів навчання та сформованих компетентностей, визначеним Державним стандартом початкової  освіти. Програма розроблена за змістом та на виконання Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743), Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладі; Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743).

Освітня програма І циклу базової середньої освіти (5-6 класи) розроблена за змістом та на виконання Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898); Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02. 2021 № 235).

 Освітня програма базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)  розроблена за змістом та на виконання Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392); Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 405 (зі змінами і доповненнями, внесеними наказом МОН України від 13.09.2021 № 983)).

ВИСТУПИЛИ:

Подолян В.В., вчитель початкових класів, повідомила, що на серпневому засіданні  відбулось інформування про зміни в навчальних програмах, усі вчителі ознайомлені з ними. Віта Вікторівна запропонувала схвалити Освітню програму І рівня (1-4 класи)  на 2022/2023 навчальний рік.

Татарчук А.П.,  вчитель математики,  доповіла, що вчителі проінформовані про зміни, а питання внесене у план роботи професійної спільноти класних керівників та вчителів-предметників. Алла Петрівна запропонувала схвалити Освітню програму І циклу базової середньої освіти (5-6 класи) на 2022/2023 навчальний рік.

Татарчук О.І., вчитель фізкультури, запропонував схвалити Освітню програму базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)) на 2022/2023 навчальний рік.

УХВАЛИЛИ:

1. Схвалити освітні програми І рівня (1-4 класи), І циклу базової середньої освіти (5 клас) та базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)) на 2022/2023 навчальний рік.
2.  Подати освітні програми І рівня (1-4 класи), І циклу базової середньої освіти (5 клас) та базової загальної  середньої освіти (6-9 класи)) на 2022/2023 навчальний рік на затвердження директору гімназії.
3. Вчителям 1-4, 6-9 класів скласти календарне планування відповідно до оновлених Типових програм зі змінами внесеними наказом МОН від 12.08.2022 № 743 для 1-2, 3-4 класів та  наказом МОН від 03 серпня 2022 року № 698 для 6-9 класів.

Рішення прийнято одноголосно

5.СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про режим роботи закладу освіти 2022/2023н.р., дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку. Любов Іванівна зазначила, що Правила внутрішнього трудового розпорядку, розроблені на основі Кодексу Законів про працю України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та чинних нормативних документів, що регламентують організацію роботи у загальноосвітньому навчальному закладі. Правила спрямовані на посилення заходів дисциплінарного і громадського впливу до порушників дисципліни та заохочення прагнення працівників гімназії до добросовісного виконання функціональних обов’язків. Погоджені з профспілковим комітетом гімназії і враховують умови та режим роботи закладу. Всі питання, пов’язані з застосуванням правил внутрішнього розпорядку, вирішує адміністрація гімназії у межах своїх повноважень, а у випадку, передбачених діючим законодавством і правилами внутрішнього трудового розпорядку, спільно чи за погодженням з профспілковим комітетом гімназії.

ВИСТУПИЛИ:

Магдалинчук В.Я., голова профспілкового комітету гімназії, запропонував затвердити правила внутрішнього трудового розпорядку.

УХВАЛИЛИ:

1. 1. Затвердити правила внутрішнього трудового розпорядку.
   2. Усім учасникам освітнього процесу дотримуватися правил внутрішнього трудового розпорядку з метою забезпечення якісного освітнього  процесу.

Рішення прийнято одноголосно

5.1.СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про визначення структури навчального року, тривалість навчального року, терміни канікул.

Згідно з освітніми програмами  Одайської гімназії, навчальним планом та Статутом навчального закладу , обрано таку структуру навчального року:

1.1. 2022/2023 навчальний рік розпочинається  1 вересня – святом  День знань

1.2. Заняття 1 вересня 2022 року розпочати для учнів 1 – 9 класів уроком на тему: «Ми українці: честь і слава незламним».

1.3. Закінчити навчальний рік:

• для 1 —8-х класів — 7 червня 2023 року;

• для 9 класу —  30 червня 2023 року

1.4. Навчальні заняття організувати за семестровою системою:

 I семестр – 01.09.2022 року - 30.12.2022 року

II семестр – 22.01.2023 року – 07.06.2023 року

1.5. Протягом навчального року провести канікули у такі терміни (орієнтовно):

осінні – з 27 жовтня 2022року по 30 жовтня 2022 року;

зимові – з 31 грудня 2022 року  по 20 січня 2023 року;

весняні – з 27 березня по  31 березня  2023 року;

літні – з дня закінчення навчального року по 31 серпня 2023 року.

1.6. Відповідно до Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 січня 2018 року за № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 02 січня 2019 року за № 8/32979, учні 4, 9 класів складають державну підсумкову атестацію. Форму та терміни її проведення Міністерством освіти і науки України буде затверджено додатково.

ВИСТУПИЛИ:

Татарчук О.І., вчитель фізичної культури та трудового навчання, запропонував затвердити структуру та тривалість 2022/2023 навчального року.

УХВАЛИЛИ:

1. 1. Затвердити режим та  структуру 2022/2023 н.р.

Рішення прийнято одноголосно

5.2. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про початок та закінчення робочого дня для учнів, вчителів, класних керівників, чергових вчителів.

Заняття в школі розпочинаються о 8:30 ранку.

Режим дня

для учнів Одайської гімназії

на 2022/2023 н.р.

Гімназія працює в п’ятиденному режимі в одну зміну.

В закладі освіти згідно графіка проводиться чергування вчителів.

Позакласну роботу з різних предметів, факультативних занять проводити після уроків протягом світлового дня.

УХВАЛИЛИ:

1. 1. Затвердити початок та закінчення робочого дня для учнів, вчителів, класних керівників, чергових вчителів.

Рішення прийнято одноголосно

5.3. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про вибір форми навчання: очна, дистанційна (змішана). Любов Іванівна звернула увагу присутніх на те, що організація освітнього процесу у воєнний час – це новий виклик для усіх педагогів. Тому надзвичайно важливо гнучко підходити до організації роботи закладу та налаштовувати освітній процес так, щоб він був комфортним і безпечним для дітей та вчителів. Напередодні нового навчального року у закладі освіти була створена постійно діюча комісія з перевірки готовності навчального закладу до роботи в умовах воєнного стану. Комісія перевірила приміщення та територію закладу освіти. Протягом літніх місяців  було переобладнано котельню, яка знаходиться у підвальному приміщенні, на найпростіше укриття. За рішенням військово-цивільної адміністрації закладу освіти дозволено працювати за змішаною формою навчання.

Класні керівники завчасно ознайомили батьків учнів з можливими формами навчання:

•         Очне;

•         Дистанційне;

•         Змішана форма навчання – поєднання очної з дистанційною формою навчання у різних пропорціях (вибір предметів, котрі читатимуть очно або дистанційно; навчання тиждень через тиждень або ділення тижня);

За результатами опитування батьків гімназії, на основі їхніх заяв про вибір форми освітнього процесу та зважаючи на те, що у гімназії  облаштовано укриття на випадок повітряної тривоги освітній процес у 2022-2023 н.р. можна розпочинати в очному режимі.

УХВАЛИЛИ:

Схвалити організацію освітнього процесу у 2022/2023 н.р. в Одайській гімназії Тульчинської міської ради  в очному режимі.

Рішення прийнято одноголосно

5.4. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про вибір IT-платформи для проведення дистанційного навчання. Любов Іванівна наголосила, що у зв’язку із запровадженням карантинних обмежень та воєнного стану, протягом навчального року вчителі мають організовувати дистанційне навчання на платформі G Suit for Education, а також за допомогою поєднання онлайн-занять через Zoom, Google Meet, заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів; ретельно підібраних завдань для самостійної роботи із подальшою перевіркою.

УХВАЛИЛИ:

1.За необхідності організовувати дистанційне навчання на платформі G Suit for Education, а також за допомогою поєднання онлайн-занять через Zoom або  Google Meet.

2. При організації дистанційного освітнього процесу керуватися Санітарним регламентом МОЗ для шкіл із змінами, внесеними Наказом МОЗ від 01.08.2022 р. №1371 щодо тривалості навчальних занять у синхронному форматі.

Рішення прийнято одноголосно

5.5. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про призначення класних керівників 1-9 класів, яка ознайомила присутніх з наказом по тарифікації.

УХВАЛИЛИ:

1.  Призначити класними керівниками:

          1 класу –  Бойко Галину Петрівну

          2 класу -   Мельник Любов Іванівну

          3 класу -  Манько Інну Олександрівну

          4 класу - Подолян Віту Вікторівну

          5 класу- Романюк Олену Ігорівну

          6 класу- Ломажук Наталію Іванівну

          7 класу- Магдалинчука Віталія Яковича

          8 класу – Татарчук Аллу Петрівну

          9 класу –  Піхун Євдокію Пилипівну

2. Призначити керівником факультативу:

Захист України – 8-9 класів – Миколишена Віктора Миколайович

– 1  година.

Рішення прийнято одноголосно

5.6. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про призначення завідувачів навчальними кабінетами, яка ознайомила присутніх з наказом по тарифікації.

УХВАЛИЛИ:

1. Призначити  завідувачами навчальними кабінетами:

1.1. Татарчука О.І., вчителя фізкультури, – завідувачем спортивним залом. 

1.2. Татарчука О.І., вчителя трудового навчання, – завідувачем майстернею.

1.3.Романюк О.І., вчителя інформатики, завідувачем комп’ютерним класом.

1.4. Ломажук Н.І., вчителя хімії,  завідувачем кабінетом хімії.

1.5.Татарчук А.П., вчителя математики, завідувачем кабінетом математики.

1.6. Піхун Є.П., вчителя української мови та літератури, завідувачем кабінету української мови та літератури.

1.7. Манько І.О., заступника директора з НВР,  завідувачем методичним кабінетом.

1.8. Магдалинчука В.Я. – завідувачем бібліотекою.

1.9.  Бойко Г.П. – класний керівник 1 класу, Мельник Л.І.–  класний керівник 2 класу, Манько І.О. – класний керівник 3 класу,  Подолян В.В.– класний керівник 4 класу,   – завкабінетами початкових класів..

1.10. Блажко А.О.– завідувачем шкільною їдальнею.

Рішення прийнято одноголосно

5.7. СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з НВР, про перейменування ШМО на ПС (професійні спільноти) та призначення голів ПС. Інна Олександрівна  запропонувала обрати головою ПС класних керівників та вчителів-предметників Татарчук А.П. та головою ПС вчителів початкових класів Подолян В.В.

УХВАЛИЛИ:

1. Головою ПС класних керівників та вчителів-предметників обрати  Татарчук А.П.

2. Головою ПС вчителів початкових класів  обрати Подолян В.В.

Рішення прийнято одноголосно

5.8. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І. , директора гімназії, про зовнішній вигляд учасників освітнього процесу. Любов Іванівна наголосила, що  зовнішній вигляд повинен відповідати загальноприйнятим в суспільстві нормам ділового стилю і виключати зухвалі деталі. Одяг повинен бути обов'язково чистим, свіжим, випрасуваним. Взуття повинно бути чистим. Учні повинні мати охайну зачіску та стрижку, у дівчаток – підібране в зачіску довге волосся. Нігті повинні бути коротко обрізані, чисті. Це зумовлено санітарно-гігієнічними вимогами. Одне з головних правил ділової людини при виборі одягу, взуття, при використанні парфумованих та косметичних засобів - стриманість і помірність. Основний стандарт одягу для всіх - діловий стиль.

До ділового стилю одягу НЕ належать наступні варіанти:

• спортивний одяг (спортивний костюм або його деталі);

• одяг для активного відпочинку (шорти, толстовки, майки та футболки з символікою, тощо);

• пляжний одяг і взуття;

• прозорі сукні, спідниці та блузки;

• надмірно декольтовані сукні та блузи;

• туфлі на надмірно високому підборі.

Учні зобов'язані дотримуватися вимог щодо зовнішнього вигляду. Спортивна форма у дні уроків фізичної культури приноситься з собою. У дні проведення урочистих лінійок, святкових заходів, свят здобувачі освіти  одягають святковий одяг.

Не використовувати в якості аксесуарів до одягу масивні сережки, брошки, кулони, шийні хустки, яскравий макіяж і манікюр, ремені з масивними пряжками.

УХВАЛИЛИ:

1.Учителям дотримуватися ділового стилю.

2. Учням дотримуватися охайного та стриманого зовнішнього вигляду.

Рішення прийнято одноголосно

5.9. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про ведення ділової документації.

Любов Іванівна звернула увагу присутніх на те, що ведення ділової документації у закладі здійснюється на підставі Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів та відповідно до затвердженої наказами по гімназії номенклатури справ.

Педагогічні працівники, прийняті на роботу, вчасно ознайомленні з вимогами Інструкції з ведення ділової документації під особистий підпис.

Документація у закладі освіти  ведеться державною мовою; документи поаркушно пронумеровані, прошнуровані, підписані керівником і скріплені печаткою. У гімназії організовано систематизацію, збереження законодавчих, нормативно-правових актів щодо функціонування освітньої галузі, рішень, розпоряджень органів управління освітою, місцевого самоврядування та інших документів згідно з переліком та наказами про затвердження номенклатури справ. Книга наказів ведеться у комп’ютерному і друкованому варіантах, українською мовою, згідно з рекомендаціями щодо правильності їх оформлення. Накази доводяться до відома працівників під підпис. Книга обліку і видачі свідоцтв про базову загальну середню освіту ведеться відповідно до нормативних вимог та рекомендацій. Журнали обліку вхідного і вихідного листування, контрольно-візитаційна книга, журнал обліку звернень та заяв громадян також ведуться відповідно до вимог. У закладі освіти ведуться класні журнали встановленого зразка, заповнюються класними керівниками відповідно до нормативних вимог, заповнені необхідні графи, списки, своєчасно вносяться дані учнів, які прибули та вибули. Терміни проведення тематичних, контрольних, лабораторних та практичних робіт відповідають затвердженому графіку. Ведеться тематичний облік навчальних досягнень учнів. Ведення журналів контролюється адміністрацією навчального закладу.

УХВАЛИЛИ:

1. Керівникам професійних спільнот  Подолян В.В. та Татарчук А.П. повторно на першому засіданні опрацювати з педагогами « Інструкцію з ведення класних журналів для 1-4 класів», «Інструкцію з ведення класного журналу учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», затверджену наказом Міністерства освіти і науки України №496 від 03.06.2008 р. та «Інструкцію з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів», затверджену наказом Міністерства освіти і науки.

                                                  Вересень

                                                     Відповідальні: Подолян В.В. та Татарчук А.П.

2. Вважати обов`язковим ведення всієї документації пастою синього кольору.

                                                       Постійно.

                                                       Відповідальні.: педагогічний колектив.

Рішення прийнято одноголосно

5.10. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про підвіз учнів. Відповідно до статті 66 Закону України «Про освіту», статті 8 п.5 Закону України «Про повну загальну середню освіту», з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти шляхом організації безпечного, регулярного і безоплатного перевезення учнів навчального закладу до місця навчання й додому, здійснюється підвіз учнів до місця навчання  та у зворотному напрямку з початку навчального року до його завершення  автобусом, згідно з маршрутами руху.

Затверджено списки учнів та працівників гімназії, які будуть підвозитись відповідно до затверджених маршрутів.

УХВАЛИЛИ:

Відповідальною особою  за супровід учнів призначити педагога-організатора Пастушок В.О.

Здійснити підвіз учнів:

1. 1. Гарнагу Дмитра
   2. Квасняка Максима
   3. Король Іванну
   4. Лісакова Богдана
   5. Лісакову Дарію
   6. Магдалинчука Іллю
   7. Марієна Дениса
   8. Мельника Станіслава
   9. Олійника Андрія
   10. Олійника Арсенія
   11. Павлік Юлію
   12. Пасічника Богдана
   13. Перебору Богдану
   14. Перебору Мирославу
   15. Пилипчук Богдану
   16. Раптового Сергія
   17. Семанчук Каріну
   18. Семанчука Назара
   19. Труфанову Ніну
   20. Труфанову Яну
   21. Шумигору Максима

Рішення прийнято одноголосно

5.11. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про роботу закладу освіти в умовах карантину.

Дотримуючись постанови «Про затвердження протиепідемічних заходів
у закладах освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної
хвороби (СОVID-19​)» від 26.08.2021 р. № 9, у ЗЗСО розроблено наступний алгоритм дій в умовах карантину:

1) Відповідальність за організацію та виконання протиепідемічних заходів покладається на засновника (власника) та керівника закладу освіти.

2) Керівник та медичний персонал закладу освіти, або відповідальна особа, яка пройшла відповідний інструктаж та призначена наказом керівника закладу, забезпечують:

• щоденний контроль за виконанням заходів;
• проведення роз'яснювальної роботи з персоналом та здобувачами освіти щодо індивідуальних заходів профілактики та реагування на виявлення симптомів коронавірусної хвороби (СОVID-19) серед персоналу або здобувачів освіти;
• недопущення до роботи персоналу, визначеного таким, який потребує самоізоляції відповідно до галузевих стандартів у сфері охорони здоров'я;
• проведення інструктажу для працівників щодо запобігання поширенню коронавірусної інфекції (СОVID-19), дотримання правил респіраторної гігієни та протиепідемічних заходів.

3) Допуск до роботи персоналу закладу освіти здійснюється за умови використання засобів індивідуального захисту (респіратора, захисного щитка або маски, в тому числі виготовленої самостійно) після проведення термометрії безконтактним термометром.

У разі виявлення співробітника з підвищеною температурою тіла понад 37,2 °C або із ознаками гострого респіраторного захворювання. такий співробітник не допускається до роботи з рекомендаціями звернутись за медичною допомогою до сімейного лікаря.

При появі підвищеної температури тіла понад 37,2 °C або ознак гострого респіраторного захворювання вдома, співробітник повідомляє свого безпосереднього керівника та не виходить на роботу, одночасно звертаючись за медичною допомогою.

4) Усі працівники закладу забезпечуються засобами індивідуального захисту із розрахунку 1 захисна маска на 3 години роботи. Засоби індивідуального захисту мають бути в наявності із розрахунку на 5 робочих днів, у т.ч. на 1 робочу зміну - безпосередньо на робочому місці працівника.

Після кожного зняття засобів індивідуального захисту та перед одяганням чистих засобів індивідуального захисту, працівник повинен ретельно вимити руки з милом або обробити антисептичним засобом.

5) Керівник закладу освіти забезпечує:

• організацію централізованого збору використаних засобів індивідуального захисту, паперових серветок в окремі контейнери (урни) з кришками та поліетиленовими пакетами, з подальшою утилізацією згідно з укладеними угодами на вивіз твердих побутових відходів;
• проведення навчання працівників щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації, контроль за виконанням цих вимог;
• необхідні умови для дотриманням працівниками правил особистої гігієни (рукомийники, мило рідке, паперові рушники (або електросушарки для рук), антисептичні засоби для обробки рук тощо);
• обмеження проведення масових заходів (нарад, зборів тощо) в закритих приміщеннях (окрім заходів необхідних для забезпечення функціонування закладу освіти - проведення педагогічних рад, засідань МО);
• ізолятор закладу необхідними засобами та обладнанням (безконтактним термометром, дезінфекційними, в тому числі антисептичними засобами для обробки рук, засобами особистої гігієни та індивідуального захисту);
• розміщення інформації (плакатів/банерів) про необхідність дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.

Вимоги щодо організації освітнього процесу

6) Керівник закладу освіти розробляє маршрути руху здобувачів освіти (залучаються всі можливі входи в приміщення закладу) та складає графік, за яким відбувається допуск здобувачів освіти до закладу. Графік допуску повинен бути сформований таким чином, щоб запобігати утворенню скупчення учасників освітнього процесу. Забороняється допуск до закладу освіти батьків або супроводжуючих осіб, крім осіб, які супроводжують осіб з інвалідністю.

7) Педагогічний склад закладу освіти перед початком занять проводить опитування учасників освітнього процесу щодо їх самопочуття та наявності симптомів респіраторної хвороби.

В разі виявлення ознак гострої респіраторної хвороби, за відсутності батьків, здобувачі освіти одягають маску, тимчасово повинні бути ізольовані в спеціально відведеному приміщенні закладу, інформуються батьки (інші законні представники) та приймається узгоджене рішення щодо направлення до закладу охорони здоров'я.

Після вилучення особи з симптомами інфекційної хвороби в приміщенні, де перебувала така особа, проводиться провітрювання поза графіком та дезінфекція висококонтактних поверхонь.

8) Вхід до приміщень закладу дозволяється при наявності захисної маски або респіратора. Захисні маски можуть не використовуватися під час проведення занять у навчальних приміщеннях. Під час пересування приміщеннями закладу освіти використання захисних масок є обов'язковим.

Для учнів 1-4 класів вхід та пересування приміщеннями закладу освіти дозволяється без використання захисної маски або респіратора.

9) На всіх входах до закладу організовуються місця для обробки рук антисептичними засобами. Місця для обробки рук позначаються яскравим вказівником про правила та необхідність дезінфекції рук (банер, наклейка, тощо).

10) Пересування здобувачів освіти між навчальними кабінетами повинно бути мінімізованим, зокрема, шляхом проведення занять впродовж дня для одного і того ж класу в одному приміщенні до організації вивчення дисциплін тощо.

11) У розкладі занять передбачено можливість визначення різного часу початку та закінчення занять (перерв) для різних класі.

12) Необхідно забезпечити раціональне використання запасних виходів із закладу освіти, використання розмітки на підлозі, що полегшує організацію двостороннього руху коридорами, виокремлення зон переміщення для різних вікових категорій здобувачів освіти.

13) За можливості забезпечити проведення занять з окремих предметів на відкритому повітрі.

14) Проведення занять у класах дозволено лише для окремих класів.

15) У разі підтвердження випадку коронавірусної хвороби СОVID-19 в одного з учнів, всі інші учні відповідного класу визнаються такими, що потребують самоізоляції, та повинні вживати заходів, передбачених галузевими стандартами в сфері охорони здоров'я.

16) У ізоляторі потрібно забезпечити наявність рідкого мила та паперових рушників (або електросушарок для рук). Використання багаторазових рушників заборонено.

Основним заходом гігієни рук в умовах закладу освіти є миття рук з милом.

Використання антисептиків доцільне лише в тому випадку. коли відсутній доступ до проточної води з милом. Протирання рук вологими серветками з метою знезараження або як заміна миття рук або антисептичної обробки не рекомендується.

17) Після проведення занять у кінці робочого дня необхідно провести очищення і дезінфекцію поверхонь (в тому числі дверних ручок, столів, місць для сидіння, перил, тощо).

18) Після кожного уроку проводити провітрювання впродовж не менше 10 хвилин. При провітрюванні слід забезпечити безпеку дітей шляхом встановлення замків та фізичних обмежувачів на вікна.

Вимоги до організації харчування

19) Керівник закладу освіти розробляє графік харчування здобувачів освіти. Рекомендовано провести розрахунок максимальної кількості учнів, які можуть одночасно отримувати (на лінії роздачі) та вживати їжу, не порушуючи фізичної дистанції 1 метр.

20) Функціонування питного шкільного фонтанчика на території закладу освіти не дозволяється. Питний режим здобувача освіти організовується з допомогою використання індивідуальних ємностей для рідини або фасованої питної продукції.

21) При організації харчування необхідно забезпечити відстань між столами не менше 1,5 м та розміщення за столом не більше 4-х осіб.

22) У разі не можливості забезпечення дітей гарячим харчуванням, організація харчування відбувається шляхом роздачі попередньо фасованої харчової продукції, відповідно до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, передбачених постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 року № 305.

23) Працівник харчоблоку забезпечуються засобами індивідуального захисту із розрахунку захисна маска на 3 години роботи, одноразовими рукавичками. Засоби індивідуального захисту мають бути в наявності із розрахунку на 5 робочих днів, у т.ч. на 1 робочу зміну - безпосередньо на робочому місці працівника.

24) Після кожного зняття засобів індивідуального захисту (захисних масок одноразових рукавичок) перед одяганням чистих засобів індивідуального захисту, працівник повинен ретельно вимити руки з милом або обробити антисептичним засобом.

25) Працівник їдальні, який видає страви або здійснює розрахунок, повинен забезпечений засобами індивідуального захисту: захисною маскою або респіратором, захисними окулярами або захисним щитком, одноразовими рукавичками.

26) При організації харчування необхідно забезпечити умови для дотриманням працівниками правил особистої гігієни - рукомийники, мило рідке, паперові рушники (або електросушарки для рук), антисептичні засоби для обробки рук, тощо.

27) З працівником харчоблоку необхідно провести навчання щодо одягання, використання, зняття засобів індивідуального захисту, їх утилізації, забезпечити контроль за виконанням цих вимог.

Вимоги до транспорту, який перевозить дітей та працівників до закладу освіти

28) Організатор - перевізник, який здійснює перевезення дітей та працівників до закладу освіти забезпечує:

• проведення дезінфекційних заходів у салоні транспортного засобу в кінці робочої зміні;
• водіїв засобами індивідуального захисту (із розрахунку 1 захисна маска на 3 години роботи на 1 особу), антисептичний засіб для обробки рук;
• проведення навчання з питань використання та утилізації засобів індивідуального захисту;
• щоденний контроль за станом здоров'я водіїв та проведення температурного скринінгу до початку робочої зміни;
• не допуск до роботи осіб з ознаками гострої респіраторної хвороби або підвищеною температурою тіла понад 37,2 °C;
• вхід до салону автотранспорту при наявності засобів індивідуального захисту (респіратора або захисної маски);
• перевезення пасажирів здійснювати у межах кількості місць для сидіння.

Вимоги до поводження з використаними засобами індивідуального захисту

29) Керівник закладу організовує централізований збір та утилізацію використаних засобів індивідуального захисту (захисні маски, респіратори, гумові рукавички, захисні щитки), паперових серветок в окремі контейнери/урни (картонні або пластикові), з кришками та поліетиленовими пакетами, наступним чином:

• кількість та об'єм (місткість) контейнерів/урн визначається з розрахунку на кількість відвідувачів закладу освіти, з подальшою утилізацією згідно з укладеними угодами на вивіз твердих побутових відходів;
• контейнери рекомендовано встановлювати біля входу в заклади освіти, коридорах та санвузлах;
• поліетиленові пакети з контейнерів, у яких зібрано використані засоби індивідуального захисту (захисні маски. респіратори, гумові рукавички, захисні щитки), необхідно замінювати після заповнення або за графіком, щільно зав'язувати (рекомендується використовувати додатковий пакет для надійності зберігання використаних засобів індивідуального захисту) та наносити маркування («використані засоби індивідуального захисту»);
• щоденно здійснювати дезінфекцію контейнерів, картонні контейнери одноразового використання після використання підлягають утилізації.

ВИСТУПИЛИ:

Мельник Л.І., вчитель початкових класів, запропонувала дотримуватися протиепідемічних заходів та алгоритму дій в умовах карантину.

Ломажук Н.І., вчитель фізики та хімії, запропонувала погодити розпорядок роботи гімназії у 2022/2023н.р.

УХВАЛИЛИ:

1.  Розпорядок роботи гімназії у 2022/2023 н.р. погодити.
2. Під час організації освітнього процесу дотримуватися протиепідемічних заходів та алгоритму дій в умовах карантину, складеного для Одайської гімназії.

Рішення прийнято одноголосно

5.12.    СЛУХАЛИ: 

Кузь Л.І., директора гімназії, про допуск батьків до навчального закладу під час освітнього процесу в умовах адаптивного карантину, яка зазначила, що відповідно до  рекомендацій МОЗ України батьки та супроводжуючі особи дітей (крім осіб з інвалідністю) в приміщення закладу не допускаються.

УХВАЛИЛИ:

1.       Заборонити  вхід батькам  та супроводжуючим особам дітей (крім осіб з інвалідністю) в приміщення закладу.

Рішення прийнято одноголосно

5.13.    СЛУХАЛИ: 

Кузь Л.І., директора гімназії, про затвердження графіка харчування учнів

1-4  та 5-9 класів. Любов Іванівна ознайомила присутніх із змістом наказу № 81 від 01.09.2022 року.

Додаток 1

до наказу № 81

 від 01.09.2022 року

ГРАФІК

харчування учнів

 Одайської гімназії на 2022/2023 н.р.

УХВАЛИЛИ:

Затвердити графік харчування учнів 1-4 та 5-9 класів.

Рішення прийнято одноголосно

5.14.    СЛУХАЛИ:

 Кузь Л.І., директора гімназії, про вивчення факультативу  «Захист України».

УХВАЛИЛИ:

1.         Вивчення факультативу  «Захист України» у 2022/2023 навчальному році організувати і проводити відповідно вимог програми для учнів 8,9 класах  по 0,5 годин на тиждень. Загальний обсяг – 17 годин.

Рішення прийнято одноголосно

5.15.  СЛУХАЛИ:  

 Кузь Л.І.,  директора гімназії, про долучення  навчального закладу до гри «Сокіл» («Джура»). Вона зазначила, що  необхідно провести інформаційно-роз'яснювальну роботу серед учнів (вихованців), батьків щодо місця гри «Джура» в системі патріотичного виховання дітей та молоді, ознайомити всіх можливих учасників гри із змістом і формами окремих видів змагань, конкурсів. Таку інформаційну роботу можна здійснювати на загальних зборах учнівського та педагогічного колективів, а також батьківських зборах.

Рішення про долучення навчального закладу до гри приймається на засіданні педагогічної ради, на підставі якого такий захід вноситься до річного плану роботи закладу . Зазначені збори вирішують також питання участі в грі «Джура» навчального закладу в цілому, або окремих колективів (команд). В залежності від прийнятого рішення учасники гри організовуються в рої (найменша ланка), чоту (клас), сотню (паралель класів: молодші, середні, старші), курінь (навчальний заклад).

ВИСТУПИЛИ:

Манько І.О., заступник директора з навчально – виховної роботи, зазначила, що до організації та проведення гри «Джура» можуть залучатись педагогічний колектив або окремі педагоги навчального закладу, орган учнівського самоврядування, учні, а також представники громадських об’єднань, члени клубів за місцем проживання тощо.

УХВАЛИЛИ:

1.       Педагогу – організатору Пастушок В.О. розробити план заходів  із впровадження гри «Джура» в навчальному закладі протягом навчального року до 10.09.2022 року.

2.       Педагогічному та учнівському колективам взяти активну участь у грі  «Сокіл» («Джура») протягом навчального року.

Рішення прийнято одноголосно

6. СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної роботи, про методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів НУШ. Інна Олександрівна зауважила, що  оцінювання учнів початкових класів здійснюється  за методичними рекомендаціями, затвердженими наказом МОН України від 13 липня 2021 року № 813. Також вона зазначила, що втратили чинність накази МОН від 20.08.2018 року № 924 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1 класу НУШ», від 27.08.2019 року № 1154 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу», від 16.09.2020 року № 1146 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх та четвертих класів Нової української школи».

У методичних рекомендаціях окреслено підходи оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів НУШ. На зміну узагальненій бальній оцінці навчальних досягнень учнів з предмета вивчення/інтегрованого курсу пропонується використовувати вербальну оцінку окремих результатів навчання учня/учениці. Оцінювальне судження пропонується називати вербальною оцінкою, оцінювальне судження із зазначенням рівня результату – рівневою оцінкою. Рівень результату позначається буквами: П, С, Д, В.

ВИСТУПИЛИ:

Бойко Г.П., вчитель початкових класів, яка запропонувала об’єктивні результати навчання учнів 1-2 класів виражати вербальною оцінкою, у 3-4 класах – рівневою оцінкою.

УХВАЛИЛИ:

1. Учителям 1 та 2 класів Нової української школи здійснювати вербальне оцінювання.
2. Учителям з та 4 класів Нової української школи  підсумкове оцінювання здійснювати за рівневою шкалою.
3. Учителям початкових класів здійснювати формулювання оцінних суджень та визначення рівня результату навчання на основі Орієнтовної рамки оцінювання результатів навчання здобувачів початкової освіти, поданої у додатку 1 методичних рекомендацій.

Рішення прийнято одноголосно

7. СЛУХАЛИ

Манько І.О., заступник директора з навчально-виховної роботи, про  схвалення свідоцтв досягнень нового зразка для 1-2 та 3-4 класів Нової української школи.

УХВАЛИЛИ:

1.Схвалити свідоцтво досягнень учня/учениці 1-2 класів

(назва закладу загальної середньої освіти)

СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ

учня/учениці ____________класу

            (1 – 2)

_________________________________________________________

(прізвище та ім’я учня /учениці)

__________________________________

(навчальний рік)

Рішення педагогічної про переведення до наступного класу ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації  вчителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель                                                                                                           ______________________________

                                      (підпис)                                                                                  (ініціали, прізвище)

Побажання батьків/осіб, що їх замінюють ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Батьки/особи, що їх замінюють                                                               _____________________________

                                                                      (підпис)                                                    (ініціали, прізвище)

2.Схвалити свідоцтво досягнень учня/учениці 3-4 класів

_________________________________________________________________________

(назва закладу загальної середньої освіти)

СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ

учня/учениці ____________класу

            (3 – 4)

_________________________________________________________

(прізвище та ім’я учня /учениці)

__________________________________

(навчальний рік)

Рішення педагогічної про переведення до наступного класу ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації  вчителя ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель                                                                                                           ______________________________

                                      (підпис)                                                                                  (ініціали, прізвище)

Побажання батьків/осіб, що їх замінюють ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Батьки/особи, що їх замінюють                                                               _____________________________

                                                                      (підпис)                                                    (ініціали, прізвище)

Рішення прийнято одноголосно

8. СЛУХАЛИ

 Манько І.О., заступник директора з навчально-виховної роботи, про розподіл інтегрованого курсу «Мистецтво» на окремі предмети – «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво» в початкових класах Нової української школи. Інна Олександрівна  звернула увагу на те, що Нова українська школа приділяє вагому увагу розвитку творчості (креативності) та емоційного інтелекту – якостей особистості, необхідних їй упродовж життя (за даними висновків світових експертів) та визначених Законом України «Про освіту» (стаття 12), якостей, що активно розвиваються у процесі різних видів мистецької діяльності – спів, малювання, гра на дитячих музичних інструментах, імпровізація, інсценізація, активне сприймання творів мистецтва для розуміння їх впливу на людину. У Державному стандарті початкової освіти та типових освітніх програмах (мистецька освітня галузь) зроблено вагомий акцент на формування в межах цієї освітньої галузі таких мистецьких умінь, які б ефективно сприяли розвитку дитячої творчості, творчому та особистісному самовираженню, активному (діяльнісному) збагаченню емоційного досвіду.

ВИСТУПИЛИ:

Бойко Г.П., вчитель початкових класів,  яка запропонувала зміст мистецької освітньої галузі реалізовувати через окремі предмети за видами мистецтва: образотворче мистецтво і музичне мистецтво. Вибір здійснюється з урахуванням фахової підготовки кадрового складу педагогічних працівників школи. У навчальному плані зазначаються окремі навчальні предмети: «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», – на які відводиться по 1 год на тиждень.

УХВАЛИЛИ:

1.Здійснити розподіл інтегрованого курсу «Мистецтво» на окремі предмети – «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво» в початкових класах Нової української школи.

Рішення прийнято одноголосно

9.   СЛУХАЛИ     

Кузь Л.І., директора гімназії,  про впровадження нового Держстандарту базової середньої освіти (у 5 класі) в рамках реалізації Концепції НУШ, про  впровадження Методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти (наказ МОН №289 від 01.04.2022р.). Любов Іванівна повідомила, що усі вчителі, які будуть викладати у 5 класі НУШ гімназії  пройшли відповідну курсову перепідготовку, опрацювали нормативні документи, які регулюють освітній процес і готові до роботи у 5 класі.

ВИСТУПИЛИ:

                    Манько І.О.,  заступник директора з НВР, яка повідомила, що оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класіу здійснюватиметься відповідно до Наказу МОН № 289 від 01.04.2022 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти».

Оцінювання результатів навчання учнів має бути зорієнтованим на сформовані ключові компетентності та наскрізні вміння згідно з вимогами Держстандарту.                       Основними видами оцінювання є поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.

Поточне та підсумкове оцінювання здійснюють із застосуванням основних форм та способів:

•         усної (індивідуальне, групове та фронтальне опитування);

•         письмової, зокрема графічної (діагностичні, самостійні та контрольні роботи, тестування, організації роботи з текстами, діаграмами, таблицями, графіками, схемами, контурними картами тощо);

•         цифрової (тестування в електронному форматі);

•         практичної (виконання різних видів експериментальних досліджень та навчальних проєктів, виготовлення виробів, роботи з біологічними об'єктами, хімічними речовинами тощо).

Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати відображаються у свідоцтві досягнень, що видається учневі щороку.

          Татарчук А.П.,  керівник професійної спвільноти  класних керівників та вчителів-предметників, зауважила, що до роботи в НУШ  готувалися усі вчителі гімназії, проаналізували методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу.

Запропонувала з метою адаптації п’ятикласників до навчання в середній школі протягом двох місяців навчання (вересень, жовтень) не здійснювати поточне та тематичне оцінювання. А починаючи з листопада оцінювання здійснювати за 12-бальною шкалою.

УХВАЛИЛИ:

1.       Встановити адаптаційний період: 01.09. – 31.10.2022р. (2 місяці), упродовж якого поточне та тематичне оцінювання не здійснюється.

2.       У першому семестрі 5-го класу проводити поточне формувальне,  підсумкове та проміжне оцінювання результатів навчання учнів за 12-бальною шкалою.

3.       Супроводжувати оцінювання вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня / учениці (а не на помилки або невдачі).

4.       Річне оцінювання здійснювати на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.

5.       Якщо рівень результатів навчання учня / учениці визначити неможливо через тривалу відсутність учня / учениці, у класному журналі та свідоцтві досягнень робити запис «(н/а)» (не атестований(а)).

Рішення прийнято одноголосно

10. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про забезпечення педагогічним працівникам власного професійного розвитку та підвищення кваліфікації

Любов Іванівна ознайомила присутніх з окремими пунктами листа МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 1/9-141 від 04 березня 2020 року «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти». 16 січня 2020 року парламентом прийнято новий Закон України «Про повну загальну середню освіту» , в якому деталізовано нові підходи до підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Відповідно до частини другої статті 54 Закону педагогічні працівники зобов’язані постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та педагогічну майстерність. Але такий обов’язок урівноважується правом педагогічних працівників, визначеним у частині першій цієї статті, на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації.

Таким чином, підготовка педагогічного працівника до підвищення кваліфікації може мати такий вигляд: самооцінювання власних професійних (фахових і загальних) компетентностей і педагогічної майстерності, усвідомлення потреби, отримання поради від колег за результатами відкритих уроків чи інших форм спостережень (моніторингу педагогічної діяльності педагогічного працівника), пошук суб’єктів підвищення кваліфікації, які здатні задовольнити ці потреби, вибір форми (форм) і виду (видів) підвищення кваліфікації, які ці суб’єкти можуть запропонувати для врахування потреб педагогічних працівників тощо.

Відповідно до частини другої статті 59 Закону педагогічні працівники мають право підвищувати кваліфікацію у закладах освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, та у інших суб’єктів освітньої діяльності, фізичних та юридичних осіб. При цьому частина одинадцята статті 18 Закону зобов’язує отримати ліцензію на підвищення кваліфікації та/або акредитувати відповідні освітні програми лише заклади освіти. Тому наразі безпідставною є вимога до будь-яких інших юридичних осіб, які не мають статусу «закладу освіти», фізичних осіб-підприємців чи фізичних осіб щодо наявності ліцензії на підвищення кваліфікації чи акредитації освітніх програм.

У новому Законі про ПЗСО збережено такий підхід та визначено, що педагогічні працівники мають підвищувати свою кваліфікацію щорічно, а загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації протягом 5 років, яка оплачується за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, не може бути меншою за 150 годин, з яких не менше 10 відсотків загальної кількості годин обов’язково повинні бути спрямовані на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами.

При цьому, законодавство не визначає ні мінімальну, ні максимальну кількість годин, які педагогічний працівник має присвятити своєму професійному розвитку впродовж одного року.

Звертаємо також увагу і на те, що відповідно до пункту 15 Порядку у разі викладання кількох навчальних предметів педагогічні працівники самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямами у міжатестаційний період у межах загального обсягу (тривалості) підвищення кваліфікації, визначеного законодавством. Отже, підвищення кваліфікації таких працівників упродовж 5 років має становити сукупно, за всіма посадами, які обіймає педагогічний працівник та/або навчальними предметами, не менше 150 годин. Тому немає жодних правових підстав для збільшення (додавання) таких годин за кожною посадою чи навчальним предметом.

Планування підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти здійснюється у два етапи (пункт 17 Порядку).

На першому етапі здійснюється перспективне планування у поточному році на наступний календарний рік шляхом затвердження педагогічною радою на основі пропозицій педагогічних працівників орієнтовного плану підвищення кваліфікації, що має містити інформацію про загальну кількість педагогічних працівників, які проходитимуть підвищення кваліфікації, основні напрями та орієнтовний перелік суб’єктів підвищення кваліфікації. Строк і процедура подання педагогічними працівниками своїх пропозицій до орієнтовного плану є внутрішнім питанням закладу освіти. Орієнтовний план має бути оприлюднений на інформаційному стенді закладу освіти та на його вебсайті протягом двох робочих днів з дня його затвердження педагогічною радою, але не пізніше 25 грудня поточного року.

Другий етап планування розпочинається після затвердження в установленому порядку кошторису закладу освіти на відповідний рік. Керівник закладу освіти має забезпечити невідкладне оприлюднення загального обсягу коштів, передбаченого для підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу освіти. Протягом наступних 15 календарних днів з дня отримання зазначеної інформації кожен педагогічний працівник має подати керівникові закладу освіти (або уповноваженій ним особі) свою пропозицію до плану підвищення кваліфікації на відповідний рік, яка має містити інформацію про тему (напрям, найменування) відповідної програми (курсу, лекції, модуля тощо), форму (форми), обсяг (тривалість), суб’єкта (суб’єктів) підвищення кваліфікації, вартість підвищення кваліфікації (у разі встановлення) або про безоплатний характер надання такої освітньої послуги.

Відповідно до абзацу другого пункту 18 Порядку у разі невідповідності пропозиції педагогічного працівника зазначеним вимогам, така пропозиція не може бути розглянута. 

Слід також мати на увазі, що відповідно до пункту 8 Порядку педагогічні працівники мають право на підвищення кваліфікації як згідно з планом, так і поза межами плану підвищення кваліфікації закладу освіти на відповідний рік. Вочевидь, поза межами плану відбувається підвищення кваліфікації за рахунок самостійного фінансування педагогічним працівником.

Крім того, план підвищення кваліфікації може бути змінено протягом року в порядку, визначеному педагогічною радою. 

Визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Згідно з частиною другою статті 59 Закону результати підвищення кваліфікації у закладах освіти, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, не потребують окремого визнання і підтвердження.

Результати ж підвищення кваліфікації педагогічного працівника у інших суб’єктів освітньої діяльності, фізичних та юридичних осіб мають визнаватися окремим рішенням педагогічної ради. Порядок визнання результатів підвищення кваліфікації у таких суб’єктів встановлюється педагогічною радою. У пункті 25 Порядку визначені основні процедури такого визнання.

Так, зокрема, педагогічний працівник протягом одного місяця після завершення підвищення кваліфікації має подати до педагогічної ради клопотання про визнання результатів підвищення кваліфікації та документ про проходження підвищення кваліфікації.

Таке клопотання має бути розглянуте на засіданні педагогічної ради протягом місяця з дня його подання. Для визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічна рада має заслухати педагогічного працівника щодо якості реалізації програми підвищення кваліфікації, результатів підвищення кваліфікації, дотримання суб’єктом підвищення кваліфікації умов договору та повинна прийняти рішення про визнання або невизнання результатів підвищення кваліфікації.

ВИСТУПИЛИ:

Манько І.О., заступник директора з навчально-виховної роботи, яка звернула увагу на те, що відповідно до Порядку загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу загальної середньої освіти не може бути менше ніж 150 годин на п’ять років.

З огляду на відсутність встановлених законодавством норм щорічного підвищення кваліфікації, необхідного для проходження чергової атестації, рекомендовано атестаційним комісіям, починаючи з 2020 року:

1)встановлювати мінімальні вимоги щодо обсягу (кількості годин) підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, а саме:

 30 годин, якщо завершення атестації припадає на 2020 рік;

 60 годин, якщо завершення атестації припадає на 2021 рік;

 90 годин, якщо завершення атестації припадає на 2022 рік;

150 годин, якщо завершення атестації припадає на 2023 рік та наступні роки.

Щорічний обсяг (кількість годин) підвищення кваліфікації визначається педагогічним працівником та має бути відображений у відповідному плані підвищення кваліфікації, а в рік проходження атестації має бути не меншим зазначених вище обсягів. При цьому, облік годин підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється за накопичувальною системою. Якщо обсяг підвищення кваліфікації визначається в кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи, то 1 кредит дорівнює 30 годинам.

УХВАЛИЛИ:

1. Інформацію  щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти взяти до відома.

11. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, про  доцільність проведення навчальних екскурсій для  учнів 1-4 класів та навчальної   практики для учнів  5-8 класів.  Любов Іванівна ознайомила присутніх з особливостями робочого навчального плану на 2022/2023 н.р.

ВИСТУПИЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної робот, яка зазначила, що у  зв’язку з недостатнім матеріально-технічним забезпеченням навчального закладу навчальну практику та навчальні екскурсії проводити недоцільно.

УХВАЛИЛИ:

 Взяти до уваги інформацію, подану  Кузь Л.І. та Колесник Н.І.

12.  СЛУХАЛИ

Кузь Л.І., директор школи, про організацію роботи з безпеки життєдіяльності, запобігання дитячому травматизму в 2021/2022 навчальному році. 

Любов Іванівна зауважила, що головною метою державної політики у напрямку запобігання дитячого травматизму є забезпечення умов реалізації конституційного права кожного громадянина на охорону життя і здоров’я, підвищення рівня безпеки життєдіяльності населення, особливо дітей, як передумови соціально-економічного розвитку країни. Упродовж останніх років колективом закладу проводилася значна робота, спрямована на реалізацію заходів із профілактики дитячого травматизму та травматизму побутового характеру.

З метою збереження життя і здоров'я учасників  освітнього  процесу, створення безпечних умов їх праці та навчання видано ряд наказів, де працівників   закладу освіти було зобов’язано:

- провести відповідну роботу стосовно виконання вимог законодавчих нормативних актів з безпеки життєдіяльності, охорони праці в закладі освіти, забезпечити безпечні і нешкідливі умови праці та навчання;

- особливу увагу звернути на загальний стан електрогосподарства, протипожежний стан .

Щоденно здійснюється оглядова перевірка закладу освіти. Аналіз перевірок з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та профілактики дитячого травматизму свідчить, що працівники закладу освіти у своїй роботі керуються вимогами Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух» (ст. 20), «Про пожежну безпеку» (ст. 8), «Про охорону здоров’я» (ст. 28, 59, 60, 62, 63, 65), «Про забезпечення санітарного і епідеміологічного благополуччя населення» (ст. 21) та проводять планомірну роботу щодо забезпечення безпеки життєдіяльності  учасників   освітнього процесу.

У навчальному закладі проводиться цілеспрямована робота щодо попередження нещасних випадків з дітьми під час освітнього процесу та в побуті. На початку 2020/2021 навчального року та напередодні канікулярних періодів з учнями школи були проведені інструктажі з безпеки життєдіяльності. Особлива увага приділялась профілактиці побутового травматизму та вмінню безпечного поводження у надзвичайних ситуаціях.

Розроблено та затверджено положення, посадові інструкції, інструкції з охорони праці, видаються виробничі накази, ведуться необхідні журнали.

Для вивчення правил дорожнього руху обладнано куточок безпеки дорожнього руху, стенди: «Знай! Вивчай! Виконуй!», «Правила дорожнього   руху».

З метою проведення цілеспрямованої профілактичної роботи з попередження травматизму і загибелі дітей, у тому числі при виникненні надзвичайних ситуацій техногенного та природного походження,  розроблено комплексні плани заходів, забезпечується їх реалізація. Проводяться щорічні акції на тему «Безпека життя – безпека кожного з нас», які організовуються на рівні кожного класу. Створені умови для навчання учнів з дотриманням санітарно-гігієнічних умов при проведенні уроків, позакласних заходів та навчальної практики. З учнями проводяться первинні та цільові інструктажі з охорони праці та з безпеки життєдіяльності, про що свідчать записи в «Журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів вихованців, учнів з безпеки життєдіяльності», «Журналі реєстрації інструктажів з питань охорони праці на робочому місці» та на  сторінках класних журналів. Бесіди з профілактики всіх видів травматизму проводять класні керівники на виховних годинах відповідно до планів виховної роботи. Регулярно проводяться індивідуальні бесіди з учнями, що були відсутні на заняттях.

ВИСТУПИЛИ

Колесник Н.І., відповідальна за охорону праці, проінформувала, що в наявності Журнали вступного, первинного, повторного інструктажів з охорони праці, які ведуться відповідно до нормативних вимог. На початку 2020/2021 навчального року та впродовж  року вчителями - предметниками проведено первинний інструктаж із учнями в кабінетах фізики, хімії, інформатики, трудового навчання, майстерні, спортивному залі, де  освітній   процес пов’язаний із застосуванням небезпечних або шкідливих хімічних, фізичних факторів. Запис щодо проведення первинного інструктажу зроблено в окремих журналах реєстрації інструктажів перед початком кожного практичного заняття, пов’язаного з використанням різних механізмів, інструментів, матеріалів, на початку вивчення нової теми. Журнали зберігаються в кабінетах.

Цільовий інструктаж проводився з учнями школи під час організації та проведення позанавчальних масових заходів (олімпіад, екскурсій, спортивних змагань). Реєстрація проведення цільових інструктажів здійснювалася в «Журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів вихованців, учнів, студентів, курсантів, слухачів з безпеки життєдіяльності».

 Манько І.О. повідомила, що регулярно проводяться бесіди щодо запобігання всім видам дитячого травматизму, тематика яких заповнюється в класних журналах на відповідних сторінках. З учнями, які були відсутні, проводяться додаткові бесіди, про що свідчать записи в журналах. Бесіди щодо запобігання дитячому травматизму завжди проводяться напередодні канікул, святкових днів, про що наявні записи в класних журналах, щоденниках учнів.

На батьківських зборах класні керівники акцентують  увагу батьків на питанні щодо запобігання нещасних випадків з дітьми, про особисту відповідальність батьків за збереження життя і здоров’я дітей під час канікул.

УХВАЛИЛИ:

1. Дирекції закладу освіти:

1.1. Згідно ст.19 Закону України «Про охорону праці» передбачити у 2020/2021 навчальному   році залучення джерел фінансування, не заборонених законодавством, на проведення заходів з охорони праці та безпеки життєдіяльності для виконання двосторонніх угод між дирекцією  та профспілковим комітетом школи.

1.2. Забезпечити систематичний контроль за виконанням «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти», інших законодавчих та нормативно-правових актів, наказів, розпоряджень, інструкцій з питань безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу.

1.3. Забезпечити щорічне проходження учнями медичних оглядів та не допускати до занять з фізичної культури дітей, які не надали довідку з медичного закладу про стан здоров’я.

1.4. Упорядкувати проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності з учнями, вихованцями та працівниками. Привести документацію з охорони праці у відповідність до вимог Державних нормативних актів.

1.5. При перевезенні організованих груп дітей, завчасно (до 3 діб) повідомляти органи Державтоінспекції з обов’язковим наданням копій відповідних документів.

1.6. Забезпечити щорічне обговорення на серпневих педрадах, семінарах, нарадах питань щодо запобігання травмування дітей з визначенням шляхів поліпшення засвоєння учнями норм безпечної поведінки під час канікул.

1.7. Звернути увагу на необхідність посилення організаційної та методичної роботи щодо профілактики дитячого травматизму.

15. СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної роботи, про погодження плану роботи методичної ради гімназії  у 2022/2023 н.р. Інна Олександрівна наголосила, що , з метою продовження методичної роботи з педагогічними кадрами гімназії у 2022/2023 н.р., підвищення рівня освітньої роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому й окремих учителів, враховуючи аналіз результативності методичної роботи за минулий навчальний рік, рекомендацій дирекції та вчителів гімназії, робота педагогічного колективу на період 2022/2023 н.р. буде спрямована на вивчення теми: «Соціалізація особистості на засадах створення сприятливого освітнього середовища в умовах компентентнісного підходу».

  Вся методична робота в ліцеї буде проводитися відповідно до Плану методичної роботи на 2022/2023 н.р.

Запропонувала погодити план методичної роботи гімназії.

УХВАЛИЛИ:

План роботи методичної ради гімназії у 2022/2023 н .р. погодити.

14. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора школи, про вибір варіативної складової навчального плану.

Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується  як інваріантної так і варіативної частини навчального плану.

З урахування учнів, батьків, кадрового та навчально-методичного забезпечення, за рахунок варіативної складової введено години на вивчення факультативу «Захист України» у 8-9 класах (по 0,5 год), з метою посилення військово-патріотичного виховання молоді, підготовки юнаків до служби у Збройних Силах України та Захисту України.

Курс «Захист України» вести в окремому журналі без оцінювання.

ВИСТУПИЛИ:

Магдалинчук В.Я. – голова профкому.

Колесник Н.І. – заступник директора школи з навчально-виховної роботи.

УХВАЛИЛИ:

1. З метою проведення роботи щодо військово-патріотичного виховання затвердити, за рахунок варіативної складової, вивчення факультативу «Захист України» у 8-9 класах.

15.СЛУХАЛИ:

Колесник Н.І., заступника директора з навчально-виховної роботи,  про організацію свята Першого дзвоника.

На виконання постанови Головного санітарного лікаря України від 26.08.2021 № 9,  1 вересня у школі  необхідно дотримуватись соціального дистанціювання і правил гігієни, педагогам варто спілкуватись із батьками переважно дистанційно. Свято Першого дзвоника провести у форматі класних виховних годин. Класні керівники обирають різні форми проведення першого уроку, зокрема  квест, вікторини, урок-подорож тощо.

Відповідно до рекомендацій МОЗ і ВООЗ, під час освітнього процесу в закладі необхідно дотримуватись принципів соціального дистанціювання і правил гігієни, використовувати засоби індивідуального захисту та уникати масових скупчень. 

Школа забезпечена дезінфікуючими та миючими засобами, засобами індивідуального захисту. Обладнано для обробки рук та збору використаних масок і рукавичок. Відкрито два входи до будівлі. Використовується  розмітка на підлозі для організованого руху коридорами,  виокремлено зони переміщення для різних вікових категорій учнів.

ВИСПУПИЛИ:

Магдалинчук В.Я. – голова профкому.

УХВАЛИЛИ:

1. Дотримуватись рекомендацій постанови Головного санітарного лікаря України від 26.08.2021 № 9.
2. Відповідальними за проведення свята Першого дзвоника призначити Мельник Л.І. та Татарчука О.І.

16. СЛУХАЛИ:

Пастушок В.О., педагога-організатора гімназії, про психологічну підтримку учасників освітнього процесу під час війни.

 Валентина Олександрівна, наголосила, що війна в Україні стала стресом для усіх учасників освітнього процесу. За таких умов істотно зростає роль всіх педагогічних працівників, які можуть надавати першу психологічну допомогу та підтримку усім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань функціонування системи освіти.

Перша психологічна допомога – це сукупність заходів загальнолюдської підтримки та практичної допомоги ближнім, які відчувають емоційне напруження та страждання. Таку допомогу може надати не лише практичний психолог, а також вчитель, знайомий з правилами надання першої психологічної допомоги. Її надання не передбачає значної професійної підготовки, достатньо педагогічних знань, отриманих в межах загальноосвітнього психологічного інформування, і природної здатності проявляти співчуття та людяність.

Зауважила, що в теперішніх умовах бажано провести адаптаційний період для учнів, відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів, опанувати методику проведення спеціальних вправ на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою.

 ВИСТУПИЛИ:

          Коштира Т.В.,  практичний психолог, яка зауважила, що слід особливу увагу приділити дітям з числа внутрішньо переміщених осіб, які потребують психологічної підтримки для адаптації у новому колективі.

УХВАЛИЛИ:

1.Усім педагогічним працівникам впродовж навчального року:

1.1. Провести адаптаційний період для учнів гімназії терміном 1 місяць.

1.2. Відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів.

1.3. Дітям, які вимушено переселилися з зони бойових дій, приділити особливу увагу.

1.4. Застосовувати спеціальні вправи на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою.

Рішення прийнято одноголосно

17. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І., директора гімназії, розповіла,  про схвалення плану заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану у 2022/2023 н.р. Любов Іванівна наголосила, що під час військових дій та ще тривалий час після їх закінчення заклади освіти в Україні працюватимуть у нових для себе вимогах до безпечного освітнього середовища. Облаштування укриттів та організація безпечного освітнього простору у гімназії– одне з найважливіших завдань для дирекції та педагогічного колективу.

Вимоги та рекомендації щодо облаштування безпечного укриття у закладі освіти розробила Державна служба з надзвичайних ситуацій.

Любов Іванівна підвела підсумки підготовки укриття гімназії до нового навчального року та озвучила завдання, які стоять перед педагогічним колективом.

Наразі триває  розроблення протоколу дій учасників освітнього процесу під час повітряної тривоги.

ВИСТУПИЛИ:

          Якобенчук О.П., керівнику формування цивільного захисту з обслуговування захисної споруди, повідомив, що всі аварійні виходи розчищені та вільні для проведення евакуації під час повітряної тривоги. Плани  евакуації розміщені в усіх кабінетах закладу. Укриття обладнане відповідно до вимог ДСНС, розподілене на зони для кожного класу.

          Манько І.О.,  заступник директора з НВР, ознайомила з Планом заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах правового режиму воєнного стану у 2022/2023 н.р. і запропонувала його погодити.

                   УХВАЛИЛИ:

Погодити план заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану у 2022/2023 н.р.:

Голова педради                                                Л.І. Кузь

Секретар                                                            І.О.Манько

Порядок денний:

1.       Про тимчасове переведення здобувачів освіти на навчання з використанням дистанційних технологій.

1. СЛУХАЛИ:

Кузь Л.І.,  директора гімназії, про тимчасове переведення здобувачів освіти на навчання з використанням дистанційних технологій. Любов Іванівна зазначила, що сьогодні з ранку, 10 жовтня 2022 року,  росія нанесла кілька хвиль ракетних ударів по українських містах. Загалом випустили 75 ракет і БПЛА. Тривога тривала майже 5 годин. Наше завдання – максимально убезпечити всіх учасників освітнього процесу, тому усі учні та працівники гімназії перебували  в цей час в укритті. Міністерство освіти і науки України  рекомендує дотримуватися правил безпеки та обмежити перебування здобувачів освіти у закладі (лист МОН від 10.10.2022 № 1/11870-22 «Про запровадження онлайн-навчання») Тому прошу прийняти рішення щодо навчання з використанням дистанційних технологій на невизначений термін.

ВИСТУПИЛИ:

Ломажук Н.І., вчитель хімії та фізики, підтримала ініціативу директора гімназії про тимчасове переведення учасників освітнього процесу на навчання з використанням дистанційних технологій.

УХВАЛИЛИ:

1. Тимчасово перевести здобувачів освіти на навчання з використанням дистанційних технологій.
2. Класним керівникам 1-9 класів:
   1. Провести роз’яснювальну роботу серед батьків про правила безпечного перебування дітей вдома під час дистанційної форми навчання.
3. Вчителям-предметникам:
   1. Проводити уроки з використанням дистанційних технологій згідно розкладу.

Голова педради                                                Л.І. Кузь

Секретар                                                            І.О.Манько

Порядок денний:

1. Про схвалення свідоцтва досягнень для  5 класу Нової української школи.
2. Про систему роботи класних керівників з батьками.
3. Про моніторинг стану викладання та рівень навчальних досягнень учнів з англійської мови.
4. Про затвердження перспективного плану проходження курсової перепідготовки педагогів у 2023 році.
5. Про соціалізацію дітей та учнівської молоді у сучасному освітньому просторі. Превентивне виховання, як складова успішної соціальної адаптації.

1. СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної роботи, про  схвалення свідоцтва досягнень для 5 класу Нової української школи. Інна Олександрівна звернула увагу присутніх на те, як заповнювати Свідоцтва навчальних досягнень учнів.

Цей документ відображає результати навчальних досягнень здобувачів освіти із переліку предметів та інтегрованих курсів, визначених освітньою програмою закладу освіти.

На лицьовому боці Свідоцтва вказується назва закладу освіти, клас навчання, прізвище та ім'я учня (учениці), рік навчання та таблиця, яка складається з двох стовпців:

1. «Характеристика навчальної діяльності». Ця графа відображає перелік наскрізних умінь здобувачів освіти, визначених Держстандартом, зокрема:

• вияв інтересу до навчання;
• розуміння прочитаного;
• вміння висловлювати власну думку;
• критично та системно мислити;
• логічно обґрунтовувати власну позицію;
• діяти творчо;
• вияв ініціативи у процесі навчання;
• конструктивне керування емоціями;
• оцінювати ризики;
• приймати рішення;
• розв’язувати проблеми;
• співпрацювати з іншими.

2. «Стан сформованості». Заповнення цієї графи здійснюється по завершенню кожного навчального року або в разі зміни здобувачем освіти закладу освіти шляхом виставлення позначки « V сформовано/формується» навпроти кожного зазначеного вміння.  Вона заповнюється класним керівником за результатами спостережень, проведених спільно з іншими вчителями-предметниками упродовж року за планом, визначеним закладом освіти.

На зворотному боці Свідоцтва заповнюється таблиця «Характеристика результатів навчання» з декільками стовпцями:

У стовпцях зазначається:

1. Навчальні предмети, визначені затвердженою освітньою програмою закладу.

2. Результат навчання за кожним навчальним предметом. Рекомендується оцінювати сформованість таких умінь та навичок здобувачів освіти із навчальних предметів:

Українська мова, українська література, зарубіжна література, іноземна мова:

• сприймання усної інформації на слух/ аудіювання;
• усна взаємодія та висловлювання/ говоріння;
• сприймання письмових текстів/ читання;
• Письмово взаємодіє та висловлюється/письмо.

Математика:

• опрацювання проблемних ситуацій та створення математичних моделей;
• розв'язання математичних задач;
• критична оцінка результатів розв’язання проблемних ситуацій.

Інтегрований курс «Пізнаємо природу»:

• проведення досліджень природи;
• опрацювання та використання інформації;
• усвідомлення закономірностей природи.

Технології:

• проєктування та виготовлення виробів;
• застосування технологій декоративно-ужиткового мистецтва;
• виявлення самозарадності у побуті / освітньому процесі.

Інформатика:

• робота з інформацією, даними, моделями;
• створення інформаційних продуктів;
• робота в цифровому середовищі;
• безпечне та відповідальне використання інформаційних технологій.

Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» :

• піклування про здоров’я;
• прийняття рішень для безпеки;
• виявлення підприємливості та етична поведінка.

Вступ до історії України та громадянської освіти:

• орієнтація в історичному часі й просторі;
• робота з інформацією історичного змісту;
• виявлення поваги до гідності людини та соціальна активність.

Образотворче мистецтво, музичне мистецтво:

• пізнання різних видів мистецтва;
• робота з текстом;
• участь у творчій діяльності.

Фізична культура:

• розвиток особистісних якостей у процесі фізичного виховання;
• володіння технікою фізичних вправ;
• здійснення фізкультурно-оздоровчої діяльності.

У разі виставлення загальної підсумкової оцінки за кожною групою результатів, слід використовувати окремий рядок.

3. Рівень досягнення результатів навчання за навчальний період (І семестр, ІІ семестр, Рік). Ця графа заповнюється з  урахуванням оцінок, зафіксованих у класному журналі, шляхом виставлення відповідних балів або  перших літер, що відповідають назві рівня досягнень:

«В» – високий (10-12 балів). Бальна шкала оцінювання відповідає таким орієнтовним критеріям оцінювання результатів навчання учнів:

12 балів – наявність та усвідомлене використання системних і міцних знань у стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійний аналіз, оцінка, узагальнення опанованого матеріалу та  користування джерелами інформації, прийняття обґрунтованих рішень;

11 балів – наявність та аргументоване використання гнучких знань у різних ситуаціях, пошук та аналіз інформації, постановка та розв'язування проблем;

10 балів – наявність та використання повних і глибоких знань у практичній діяльності, формулювання висновків та узагальнень.

«Д» – достатній (7-9 балів).  Бальна шкала оцінювання відповідає таким орієнтовним критеріям оцінювання результатів навчання учнів:

9 балів – добре володіння вивченим матеріалом, застосування знань у стандартних ситуаціях, аналіз і систематизація інформації, використання загальновідомих доказів із самостійною і правильною аргументацією;

8 балів – наявність достатніх знань, застосування вивченого матеріалу у стандартних ситуаціях, намагання аналізувати та встановлювати найсуттєвіші зв'язки та залежність між явищами та фактами, формулювання висновків, надання логічних відповідей, які мають неточності;

7 балів – правильне відтворення навчального матеріалу, знання основоположних теорій і фактів, наведення окремих власних прикладів на підтвердження певних думок, частковий контроль власних навчальних дій.

«С» – середній (відповідає 4-6 балам).  Бальна шкала оцінювання відповідає таким орієнтовним критеріям оцінювання результатів навчання учнів:

6 балів – виявлення знань й розумінь основних положень навчального матеріалу, надання правильних, але недостатньо осмислених відповідей, застосування знань при виконанні завдань за зразком.

5 балів – відтворення основного навчального матеріалу, визначення понять чи формулювання правил із помилками та неточностями;

4 бали – відтворення основного навчального матеріалу за допомогою вчителя, повторення за зразком певної операції чи дії.

«П» – початковий (відповідає 1-3 балам).  Бальна шкала оцінювання відповідає таким орієнтовним критеріям оцінювання результатів навчання учнів:

3 бали – відтворення частини навчального матеріалу, виконання елементарних завдань за допомогою вчителя;

2 бали – відтворення незначної частини навчального матеріалу, наявність нечітких уявлень про об'єкт вивчення;

1 бал – розрізнення об'єктів вивчення.

УХВАЛИЛИ:

1. Схвалити свідоцтво досягнень учня/учениці 5 класу. (Додаток 1)

2. СЛУХАЛИ:

Манько І.О., заступника директора з навчально-виховної роботи, про систему роботи класних керівників з батьками, яка наголосила, що в роботі з батьками кожний класний керівник використовує свої методи і форми роботи. Їх дуже багато, деякі  звісно ж, повторюються, а деякі можуть відрізнятися від методів інших колег.

Основні форми і методи роботи у роботі з батьками поділяються на традиційні та нетрадиційні.

Традиційні форми роботи з батьками:

•  батьківські збори;

•  класні та загальношкільні конференції;

•  індивідуальні консультації педагога, тощо.

    Класні батьківські збори проводяться не рідше ніж раз на чверть і повинні стати школою освіти батьків, розширювати їх педагогічний кругозір, стимулювати бажання стати відповідальними батьками.

    Батьківські збори – це можливість демонстрації досягнутих учнем успіхів. Тематика і методика зборів повинні враховувати вікові особливості учнів, рівень освіченості і зацікавленості батьків, цілі і завдання виховання, що стоять перед закладом освіти.

    Загальношкільні батьківські збори проводяться не більше двох разів на рік і носять характер звіту роботи гімназії за певний період часу. На них виступають директор, його заступник, звітують про свою роботу батьківський комітет закладу освіти. Можна використовувати для демонстрації позитивного досвіду виховання в сім'ї.